全国教育辟谣平台回应禁止教师用AI备课：系对政策的误读

近期，网络上流传着“禁止教师用AI备课”“AI备课将被查处”等说法。10月13日，全国教育辟谣平台对此作出回应，明确表示这些网传说法是对相关政策的严重误读。

此前，山东、云南、黑龙江等省份陆续出台了规范教师使用人工智能工具的具体要求。一些自媒体将“规范使用”曲解为“全面禁止”，随后网络上便出现了“禁止教师用AI备课”“AI备课将被查处”等传言，让不少教师感到困惑：到底能不能用AI备课？

从国家政策层面来看，2025年11月，教育部教师队伍建设专家指导委员会发布了《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》。这是国家层面首份专门面向教师群体的生成式人工智能应用规范，覆盖大中小学及幼儿园等各级各类教师。该文件从学习、教学、育人、评价、管理、研究六个维度出发，列出了30个具体应用场景示例，指导教师“可以怎么用”；同时通过18个行为示例，划定了“什么不能做”的界限。

全国教育辟谣平台强调，这份文件的核心精神并非“禁止”，而是“引导”——引导教师“愿用、会用、善用”人工智能来赋能教育教学，对教师使用AI的态度可以概括为“鼓励用、不滥用”。

在地方层面，2025年以来，山东、浙江等省份已先后出台相关规范。这些规范大致可分为两类：一类是综合性部署，如浙江、云南、黑龙江、辽宁等省份推出的“人工智能+教育”行动方案，从省级层面规划AI在教育领域的使用方向与边界；山东、广东、浙江等地则专门面向教师群体发布AI素养框架或教学指导纲要，明确“教师是教学设计的责任主体”。浙江同时涵盖了综合性部署和面向教师群体的专项文件。另一类是落地执行方案，如陕西、甘肃、贵州、重庆等地印发专项计划，将AI素养纳入教师培训体系或职称评审指标。

全国教育辟谣平台表示，各地文件名称不尽相同，有的叫“行动方案”，有的叫“指导纲要”，有的叫“素养框架”，但核心指向一致，都是鼓励合理使用、禁止越界替代。

那么，“一刀切禁止”的误读究竟从何而来？全国教育辟谣平台分析指出，误读通常源于对政策文本的断章取义。部分信息只截取了“严禁教师以人工智能工具直接替代备课授课”等表述，却有意忽略了上下文中“鼓励应用”“规范引导”等政策精神。与此同时，“替代”与“辅助”在语义上容易混淆，而政策所禁止的是“替代”，并非“使用”，二者存在本质区别。政策指向十分明确：AI是教学的辅助工具，而非教师的替代者。只要教师保留教学设计的主体责任，AI就是合法的辅助手段。

全国教育辟谣平台指出，目前社会上流传的“禁止教师用AI备课”是对政策的严重误读，许多教师的担忧来自对政策具体条款缺乏了解。这类误读之所以能够传播，与公众对AI技术快速进入教学场景的焦虑情绪有关，将“规范”错误地理解为“禁止”。“一刀切禁止”的误读既不符合政策本意，也不利于教师积极拥抱技术变革。