“双减”意见符合教育发展规律，有利于学生身心健康发展。潍城区西园小学严格执行上级规定，深入探索“双减”策略、方法和途径，落实推进基于课程标准的学教改革，确保“双减”工作的深入实施，全力提高学校教育教学质量，实现“减负不减质”。

成立合作小组， 课堂深度学习

8月26日上午，学校邀请潍城区小学语文兼职教研员、青年路小学优秀课改教师李鑫老师到校为全体任课教师进行学习小组建设培训，老师们学习了分组的原则、分组方法、操作原理、组织建立并进行了实际分组流程的演练。学习后，各班迅速行动起来，建立了符合各班实际的学习合作小组，逐步实现“人人都要说、个个有事干、课堂上无局外人”课堂状态。

举行全员赛课，提高课堂效率

9月份，学校共开放课堂30节。骨干教师执教示范课，他们精心准备，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范作用。新入职教师的汇报课，各展风采，打造了一节节“有序（主要指教学逻辑）、有料（主要指教学内容）、有趣（主要指教学方式和手段）、有效（主要指教学效果）”的课堂。他们创造力强，在教学环节和细节上有所创新，生成惊喜。在活动中，各教研组老师积极参与听课，课后务实的评课让大家受益匪浅，充分展现了学校浓厚的教研氛围。

落实“半天无课日”教研，加强教研实效

学校严格落实“半天无课日”教研制度，按照学科进行分组，每组由学科分组主任负责组织本教研组的教研活动，以“学课标、研教材、明学情、优设计”主题教研为引领，积极探索有效的教研策略，教研活动落到实处、发挥实效。开学来，分别进行了说课标、说教材、说教学设计三说活动、磨课评课、上学期质量分析等专题教研。加强集体备课、随时教研的力度，保证教学内容、作业、当堂练习齐步走。“半天无课日”教研活动为老师们畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，浓厚了教研氛围，提高了教研水平，促进教师专业成长。

进行教育教学小课题研究，促进教师专业发展

9月14至16日，学校举行了校级小课题研究汇报展示活动。课题汇报精彩纷呈，每位教师都做了很多细致的工作。教师们结合自己的学科特点深入挖掘，寻根溯源，研究思路明确，取得的研究成果明显。本次活动进一步增强了教师对开展教育教学小课题研究重要性的认识，促进教师通过小课题研究解决教育教学实践中遇到的真问题，促进教师专业发展，提高教师科研能力，最终落实“立德树人”总目标，全面提高教育教学质量。

优化作业设计，严格作业审批

学校组织教师认真学习相关文件精神，强化作业设计意识，规范作业布置，注重科学性与合理性；加强团队研究，通过专题培训、作业设计展示、比赛等活动，促进教师进行专业化研究，从作业的内容、难度、形式等方面进行改革；规范作业管理，进一步细化教学常规实施细则，严格作业检查制度，丰富检查形式，由注重“量”向注重“质”转变，切实提高作业完成质量；进行作业审批，教务处每天对各年级的作业进行汇总审批，要求布置作业依据学生实际，各学科注重个体差异，分层次、分类别布置作业，增强作业的有效性，丰富作业形式，提高作业设计水平，另外，细化作业内容，既与学科知识相融合，又进行探究性学习，拓展学生视野，启发深度思维。

实施学情会商，深入研究学生

学校建立学情会商制度，由班主任和任课教师、家长组成学情会商小组，定期开展学情会商活动，全面把控学生学情；建立学生成长档案，记录学生的日常规范、学业进步、个性特长等信息，为教学工作提供可靠依据；指导教师准确定位作业改革的方向，提高作业实效。关注班级有提升空间的孩子，采取有针对性的跟踪辅导；关注特殊群体学生，为家庭特别困难的学生配备成长导师，进行全方位关注。（付光明）

来源：潍城区西园小学

整理发布：《潍坊教育》杂志