大学教师回应所教三门课不合格率高 教学与时间的拉锯战

大学教师回应所教三门课不合格率高

一位高校教师在微信朋友圈中表达了自己的忙碌与无奈：“我是一个追赶时间的人，这个春季直至暑假，我没有片刻停歇，渴望能有宁静的时光专注于事务，但每天接踵而至的任务让我难以集中精力。”暑假期间，许多高校教师的生活并未因假期而闲暇，他们或是带领学生参与社会实践，或是投身于科研项目，尽管如此，暑假的繁忙程度仍然不亚于平日工作。大学教师回应所教三门课不合格率高！

时间对高校教师而言，似乎有着多重面貌：碎片化、不断被需求占据、难以拒绝、取舍两难、充满诱惑……例如，一位环境科学与工程系的教授在完成外省招生工作返回学校时，已错过了一周的假期。招生后续工作接踵而至，从预投档、正式投档到参与复盘活动，每一环节都需要他的紧急处理。日常生活中，他需在短时间内切换于工作与家庭之间，电脑桌面的“时间安排”文档记录着每日满满的行程。

自2020年起，随着担任副系主任职务，这位教授的生活节奏进一步加快，行政任务骤增。既要向上级汇报，又要指导学生，如学校绩点改革时，他需要耐心解答学生的疑问，尽力避免可能产生的舆情问题。手机里上百个工作群聊，尤其是招生群，几乎需要实时关注回复。即便在陪伴孩子上培训班的间隙，他也只能利用短暂时间处理工作，享受片刻宁静。

阅读报纸并制作剪报是他的习惯，但原本的悠闲时光已被压缩。他认为，高校教师的工作与生活界限应更加灵活，以便教师根据自身情况合理安排时间，追求高效与平衡。然而，青年教师常常面临时间被过度索求的困境，如兼任辅导员、参与非学术会议等，这些额外职责占用了大量本应用于科研与教学的时间，使得他们在忙碌中难以获得职业成就感。

在追求学术成就的过程中，青年教师还需应对职称评审带来的额外工作负担，如协助资深教授准备课题、处理行政事务等，这些时间的“被索取”让他们感到力不从心。而为了准备各类“帽子”人才评选，教师们不得不暂时放下手头工作，全身心投入，这虽是一种时间管理上的“减法”，却也是职业发展的重要机遇。

综上，高校教师的时间管理充满了挑战，既要在繁忙的日程中寻找平衡，又要面对时间被分割、被占用的现实，如何有效安排时间，成为了他们职业生涯中一道复杂而重要的命题。