全国计划选派11356名教师支持三区教育发展

教育部办公厅与财政部办公厅近日联合印发通知，部署2026年“三区”人才支持计划教师专项计划的实施工作。该计划以推动优质师资均衡配置、打造高水平教师队伍为目标，明确在2026至2027学年，全国拟选派11356名教师参与，其中河北省分配名额为535名。支教期限设定为一年，同时倡导教师延长服务期或选择留任。

受援区域以脱贫地区为主，涵盖原集中连片特困地区县、国家扶贫开发工作重点县等，并着重向国家乡村振兴重点帮扶县、民族县、革命老区县及边境县倾斜。各项目省份应结合区域内学龄人口变化趋势，优化名额分配方案，增强跨县、跨地市的选派力度，倾斜支持所辖国家乡村振兴重点帮扶县，从而促进基础教育质量提升。

在选派标准上，教师原则上须具备中级及以上专业技术职务，普通话水平应达标。选派方式以全职工作为主，提倡以“组团式”模式选派教师及教育管理人员——专任教师重点负责学科教学与班级管理，教育管理人员则侧重学校管理事务。选派渠道以各省（区、市）在辖区内统筹调配为主，推动省会城市、中心城市及非受援县的优质师资向省内受援县流动。

支教期间，教师人事关系保留在原单位，工资及福利待遇维持不变，同时按月领取工作补助、交通差旅费，并获意外保险等保障。支教经历等同于城镇教师赴农村工作的经历，在工资调整、职务晋升等方面继续享受既有倾斜政策。受援县承担支教教师的住宿安排、工作岗位及日常管理，并负责考核评价。选派方、受援方与支教教师须签署三方工作协议，明晰各方权责。

经费保障方面，由中央财政与地方财政共同承担：西部省份全部由中央财政负担，中部省份按省级财政与中央财政1:1比例分担，东部省份则由省级财政自行解决。各地须按时保质完成任务，强化省域内统筹协调，精准掌握受援县实际需求，妥善解决派出学校的教师短缺问题。同时，加强与相关部门的协作，确保支教教师的生活与工作条件，完善考核评价机制。省级教育行政部门应强化监督评估，对执行不力的情形严肃查处并责令限期整改。

此外，各地要加大政策宣传力度，总结实施经验，发掘优秀典型，弘扬支教教师的奉献精神与感人事迹，营造良好工作氛围。2026年仍将通过“全国教师管理信息系统”报送相关材料，各项目省份需扎实做好选派教师的跟踪管理服务，确保信息报送按时、准确。