重庆体育老师体育课用双语教学 创新方式获家长学生点赞

上个月，考研数学名师汤家凤因提出“取消英语核心课程地位”而引发热议。而与此同时，重庆江津中学的体育教师王智却反其道而行之，把英语带进了体育课堂。视频中，王智用流利的英语讲解动作要点，并与学生用英语互动，让原本普通的体育课别有一番国际赛事的氛围。

王智是江津中学经验丰富的篮球教练，曾于2018年重庆市校园足球联赛总决赛开幕式上表演篮球街舞，也在《当代体育》期刊发表过有关兴趣引导教学法的文章。自去年11月起，他开始尝试双语体育教学，希望借此鼓励学生在体育课上大胆开口说英语，同时掌握一些专业英语词汇。

汤家凤的观点是，英语不过是一种工具，建议将高考英语分值从150分下调至100分左右，并认为中国人不应再“崇洋媚外”。对此，前《环球时报》总编辑胡锡进提出反对意见，指出削弱英语地位会剥夺普通家庭孩子向上流动的机会——富裕家庭依然可以通过私教维持优势，而普通家庭的孩子则失去了一条低成本的学习途径。胡锡进认为，将学英语指责为“崇洋媚外”是一种偏激且狭隘的态度。

在支持汤家凤的人看来，学英语的投入产出比偏低，不如把时间用于数理化和母语学习。反对者则指出，高端科研、前沿技术以及国际交流的一手资料大多以英文呈现，降低英语权重无异于关闭了普通人接触世界前沿的一扇大门。

王智的双语体育课为跨学科教学提供了一个参考案例。2021年教育部发布的《体育与健康教学改革指导纲要（试行）》就鼓励在体育教学中开展情境式跨学科主题教育活动。深圳部分学校也尝试由英语老师来上双语体育课，效果良好，还促进了师生关系。

有媒体评论指出，王智的做法打破了传统认知，让学生在真实情境中练习口语，是一种值得肯定的跨学科口语训练方式。有人认为这有助于学生记忆，也能提前了解国际体育赛事的规则和术语。但也有人担忧，这样做可能挤占运动时间，影响学生运动技能的掌握，同时质疑体育老师的英语水平是否足够支撑教学。

集美大学学报2020年刊登的一篇文章指出，国内部分体育院校的双语教学更多是行政指令下的产物，可能反而降低教学质量。文章认为，这类双语教学在师资水平、教材配套和学生基础方面均存在不足。

值得注意的是，王智的课堂并非全英文授课，而是中英双语交替使用，英语主要用于互动和激励，并非取代体育教学本身。视频显示，学生参与积极，接招的男生也能与老师对答几句。这种轻量嵌入的方式与高校系统性的双语课程有所区别。

一边是数学名师呼吁给英语“减负降温”，一边是体育老师自发将英语融入课堂，两种看似矛盾的态度实际上折射出对英语教育的不同理解。英语究竟是占用过多资源的“鸡肋”，还是应当融入日常场景的实用工具？降低权重和改革教法，哪条路才真正对学生有益？这些问题仍有待深入探讨。