网传禁止教师用AI备课不实系对政策误读

来源：头条

阅读：2179

发布时间：2026-10-15 17:34:47

[摘要] 日前，山东、云南、黑龙江等地相继出台规范，对教师使用人工智能工具的行为作出细化要求。部分自媒体将“规范使用”解读为“全面禁止”，网络上随即出现“禁止教师用AI备课”“AI备课将被查处”等网传说法。网络上出现“禁止教师用AI备课”“AI备课将被查处”等网传说法。据全国教育辟谣，“禁用AI备课”是对政策的典型误读。政策的真实意图是划清“辅助”与“替代”的界限：鼓励教师善用AI减负增效，但要求教师坚

近期，山东、云南、黑龙江等多个省份陆续制定相关规范，针对教师在教学过程中使用人工智能工具的行为提出了更为具体的要求。然而，一些自媒体账号将“规范使用”曲解为“全面禁止”，导致“禁止教师用AI备课”“AI备课将被查处”等不实信息在网络上流传开来。

针对这一情况，全国教育辟谣平台回应称，“禁用AI备课”属于对政策的典型误读。政策出台的真正目的在于厘清“辅助”与“替代”之间的边界：一方面鼓励教师积极利用AI技术减轻负担、提升效率，另一方面也强调教师必须承担教学设计的主体责任。

2025年11月，教育部教师队伍建设专家指导委员会正式发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》。该指引围绕学习、教学、育人、评价、管理、研究六个维度，列出了30个具体应用场景示例，同时通过18个行为示例划定了使用边界，旨在引导教师做到“愿用、会用、善用”人工智能。

在地方层面，各地也对AI工具的使用场景进行了细化规定。以山东省教育厅为例，其明确教师是教学设计的责任主体，严禁使用人工智能工具直接替代备课和授课环节，但允许将其用于辅助探究、启发思考以及优化反馈等用途。武汉市江岸区教育局则构建了“能用、慎用、禁用”三类场景的分级管理机制。

全国教育辟谣平台分析认为，相关误读的产生往往是因为对政策文本进行了断章取义：部分信息只截取了“严禁直接替代”等限制性表述，却忽视了政策中鼓励应用、规范引导的内容，从而将“禁止替代”错误地等同于“禁止使用”。

网传“禁止教师用AI备课”系误读

关键词： 网传禁止教师备课不实政策误读近期

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